试验班、实验班、基地班、卓越工程师班有什么不同？

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大学里有各式各样的班级，有些看起来似乎区别不大，有些还经常在一起上课，很多大学生到了毕业都不知道这些班级有什么区别。

前不久的高考填报志愿阶段，“试验班”成了大家的关注重点。9月17日，教育部公布了首批基础学科拔尖学生培养计划2.0基地名单，让“基地班”再次进入了大家的视野。

今天我们就来帮助大家区分一下大学里的试验班、实验班、基地班和卓越工程师班。

实验班

进入21世纪后，国内高校纷纷以培养创新拔尖人才为目标推出实验班（学院），比如北京大学的元培实验班。实验班按照文、理分类，不分专业。

实验班的招生形式主要有两种：一种是在专业目录里已经做了分门别类的，供考生直接填报。实验班的录取分数线一般较高。另一种则是在大学新生中进行选拔（包括第一种想要进行扩招的）。各院校的报名条件和选拔规则有所差异，但多半会组织考试，

学生在进入实验班后，和原有的院系脱钩。在本科阶段前一到两年进行统一的基础课程学习，到了大二或大三时再根据学校规定、个人兴趣、社会需求等确定专业方向。

试验班

各大高校在实验班的基础上，探索出了大类招生的培养方式，通常以“XXX试验班”进行命名。试验班可包含实验班。

大类招生，简单来讲就是按学科大类进行招生，是相对于按专业招生而言的。高校将相同、相近学科门类，同院系或是不同院系的专业合并，按一个大类进行招生。考生被大类招生录取之后，在本科阶段前一到两年进行统一的基础课程学习，到了大二或大三时再根据学校规定、个人兴趣、发展期望等，在大类所涵盖的专业中选择具体专业。

基地班

为了加强基础性科学研究和教学人才的培养，从1991年至1996年，原国家教委分四批在全国部分高校建立了83个“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”（简称“理科基地”），1994年批准建立了51个“国家文科基础学科人才培养和科学研究基地”（简称“文科基地”）。

如今，教育部在各地各高校申报、专家审议基础上，确定了首批基础学科拔尖学生培养计划2.0基地名单（2.0基地名单见文末），加快培养基础学科拔尖人才。

卓越工程师班

卓越工程师班依托于卓越工程师教育培养计划，该计划是国家教育部贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目。

卓越工程师教育培养计划是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务，对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导。

卓越工程师教育培养计划2.0，是“卓越工程师教育培养计划”的升级版，即新工科建设，主要是指教育部实施的新工科研究与实践项目计划。首批“新工科”研究与实践项目名单于2018年公布。

各类“班级”的联系与区别

仅为大类招生性质的试验班在高考录取阶段招生。而实验班的招生可能出现在高考录取阶段也可能出现在新生入学后。基地班和卓越工程师班招生一般安排在新生入学后。基地班培养基础学科人才，卓越工程师班培养工程技术人才。

实验班、基地班、卓越工程师班的师资力量、科研经费投入、奖学金、保研率等比普通班高。课程、实习安排等也比普通班相对多一些。

实验班的选拔范围面向全体新生，基地班和卓越工程师班面向院系内部选拔。

经选拔进入实验班的新生，在进入实验班后和原有的院系脱钩。而基地班和卓越工程师班仍归原有院系管理，学生在进入基地班和卓越工程师班后，只是和原有的专业脱钩。进入基地班和卓越工程师班的学生一般不允许转专业。

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